Após cartografarem a literatura que entretece a filosofia deleuze-guattariana, a educação e a Educação Física, os autores buscaram uma obra original que consiste para desestabilizar o campo do componente curricular em quest]ao com a força de conceitos concatenados e exemplificados, o que estimula a pensar numa Educação Física menor, em práticas corporais enquanto acontecimento, na defesa de uma Educação Física de afectos e da experiência, no currículo como máquina de guerra e na conexão entre desejo e aprendizagem.