Este livro se configura como a materialização do compromisso docente e discente com a educação e com a formação dos profissionais da educação, sobretudo da formação inicial dos licenciandos/as. Os capítulos iniciais tratam de uma revisão e adaptação dos relatórios de Estágios Supervisionados Obrigatórios (ESOs) realizados pelos/as alunos/as dos cursos de Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Computação da UFRA. Esses estudos, foram realizados a partir de narrativas docentes e discentes nos quais é possível compreender os processos de amadurecimento profissional dos/as estagiários/as ao rever sua própria escrita e movimentar o pensamento crítico em torno das dificuldades e desafios enfrentados durante as observações e regências executadas em campo. O penúltimo capítulo é tecido a partir de uma entrevista com a primeira professora surda da Universidade do Estado do Pará e, o último, trata das (des)construções dos sentidos à docência tecidas a partir das descrições e problematizações em torno de uma metodologia de ensino do Ensino Superior com base na realização de entrevistas a docentes da Educação Básica. Todos os trabalhos apresentam grande contribuição para os futuros profissionais da educação por serem efetuados através de várias ações acadêmicas como a pesquisa, a observação e a regência durante os Estágios Supervisionados Obrigatórios, a execução de entrevistas, análise de dados e da própria atuação como estudantes e futuros docentes.