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ENSINO DE FUNÇÃO AFIM: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NO CONHECIMENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO

Ebook Acadêmico
Anderson Dias da Silva
Ernani Martins dos Santos

ISBN nº 978-65-5889-771-2

DOI: 10.46898/rfb.

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Presentation

Prezado(a) Professor(a)
Este produto educacional, na forma de e-book, é parte integrante da dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares PPGFPPI, Universidade de Pernambuco - UPE, Campus Petrolina - PE, intitulada Explorando o Recurso Educacional Digital Graficando: uma Sequência Didática para o ensino de função afim a partir da mobilização do conhecimento tecnologico pedagógico do conteúdo.
Neste trabalho, propomos uma Sequência Didática pensada e organizada com base no Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo - TPACK, sigla da denominação original em inglês Technological Pedagogical Content Knowledge.
O material apresenta uma sequência de atividades e ações como um caminho possível para o desenvolvimento de uma prática educativa. Direcionado ao primeiro ano do Ensino Médio, com foco no ensino dos conceitos algébricos e gráficos relacionados ao conteúdo de função afim, utilizando tecnologias digitais.

Data de submissão:

27 de março de 2024 12:33:48

Data de publicação:

30 de março de 2024 15:00:00

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