No âmbito da Educação Matemática, a prática de elaboração de problemas pelo professor tem emergido como uma estratégia didática fundamental para aproximar os conteúdos escolares dos contextos reais dos estudantes. Essa abordagem permite que, nós professores, possamos formular novos problemas ou reformular problemas existentes, considerando a realidade dos nossos estudantes e as habilidades que desejamos desenvolver com os problemas propostos.