Nesta obra, oriunda de minha dissertação de mestrado, investigo a formação do contador no Brasil. Com foco na Teoria Crítica de Adorno e nas Racionalidades Instrumental e Substantiva em Alberto Guerreiro Ramos, no estudo busco compreender como a ênfase na técnica, com base na preponderância de uma dada racionalidade em detrimento da outra, pode impactar a formação de um profissional crítico e reflexivo. A pesquisa, de abordagem qualitativa, analisa o currículo e as práticas pedagógicas do curso, utilizando o estudo de caso como metodologia e a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo para fins de análise dos dados. Os resultados apontam para um processo de "semiformação" e a necessidade de se buscar uma formação mais crítica no ensino contábil no Brasil.