Esta obra apresenta o resultado de uma pesquisa situada no campo da Formação de Professores de Matemática e traz como objeto de investigação o fenômeno da Representação Social da tríade ensino-pesquisa-extensão na formação inicial de futuros professores de matemática de um curso ofertado em regime modular no interior do estado do Pará. Problematiza, qual a repercussão dessa representação na formação inicial e qual a relevância social, educacional e profissional de estudos nessa área. O leitor poderá analisar como o contexto social e a interação dos estudantes pode mobilizar elementos para a constituição de uma representação social da tríade ensino-pesquisa-extensão, e como as vivências e experiências permeadas por dinâmicas de ensino, pesquisa e extensão possibilita um novo olhar sobre a formação do professor de matemática.