O livro é composto por três capítulos quer trata do processo de ensino e aprendizagem no que se refere a leitura, escrita, alfabetização, em especial na Educação Infantil, tratando de pontos e estratégias para o processo de Alfabetização.
No CAPÍTULO I - LITERATURA INFANTIL COMO SUBSÍDIO DO APRENDIZADO DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, o presente estudo tem por objetivo geral analisar se a literatura infantil é importante em atuar de forma a subsidiar o aprendizado da leitura e escrita na educação infantil, de maneira que incentive a educação e o desenvolvimento da psique tanto em seu contexto biológico como o psicológico e social. E os objetivos específicos em: Compreender se o desenvolvimento da criança nas competências da leitura a partir de sua interação com literatura infantil tem sido efetivo, mostrando de que forma a literatura infantil pode ser um instrumento motivador e desafiador para que incentive a educação e o desenvolvimento da psique tanto em seu contexto biológico como o psicológico.
Enquanto que no CAPÍTULO II - LINGUA PORTUGUESA: O ENSINO ATRAVÉS DE PROJETOS, no contexto do Ensino da Língua Portuguesa, inovar se faz necessário e é perceptível que os Projetos contemplam os aspectos lúdicos, o aprender brincando, o aprender fora da sala de aula, fugindo assim do ensino tradicional. Contudo, o trabalho com projetos, requer uma dedicação grande por parte dos profissionais envolvidos, para que seus objetivos sejam alcançados e se obtenha êxito, devido à complexidade dos mesmos. O tema do trabalho em questão, foi pensado e surgiu da inquietação de compreender a importância e relevância de se trabalhar através de Projetos Pedagógicos, e suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem.
Por fim noCAPÍTULO III - PRÁTICAS SOCIAIS, LEITURA E ALFABETIZAÇÃO, tratamos de forma clara e objetiva algumas práticas de ensino no processo de alfabetização.