O presente estudo analisa a utilização das tecnologias para o ensino de História. A pesquisa é mista, sendo que devido às suas características de investigação exploratória e descritiva, permitiu o aprofundamento necessário a respeito da utilização dos recursos tecnológicos no ensino de história. Primeiramente foi realizado o levantamento bibliográfico para embasamento deste estudo. Foram utilizados os indexadores de pesquisa Google Acadêmico e Scielo, e procurados os seguintes termos: história da educação no Brasil, ensino, ensino de história, tecnologias da informação e comunicação. Após o levantamento dos textos que foram utilizados para a fundamentação teórica, foi feita a leitura e análise de modo que se pudesse entender as contribuições dos mesmos. Na pesquisa de campo foram selecionadas duas escolas públicas de ensino misto da cidade de Manaus e utilizados dois tipos de instrumentos: roteiro de observação e aplicação de questionário aos docentes de História. A coleta e a análise de dados foram feitas no primeiro semestre de 2020. Tanto o roteiro para observação quanto o questionário estão anexados neste trabalho. As tecnologias são ferramentas interessantes de complemento de ensino para a disciplina de história, mas que dependem diretamente das condições que a escola oferece para que o professor possa utilizá-las de maneira efetiva de modo que o processo de ensino e aprendizagem seja significativo ao aluno.