A idealização dessa obra surgiu com a necessidade de sistematizar uma gama de metodologias ativas de ensino, testadas por meio de pesquisas de campo realizadas por professores de nível básico e superior, além de graduandos do curso de Licenciatura em Ciências Biologias da Universidade Estadual do Maranhã – UEMA, campus Coelho Neto, que desenvolvem pesquisas no âmbito da educação básica. No atual contexto, com o surgimento de mudanças principalmente no campo educacional, promovido pelo advento da tecnologia e o da internet, o conhecimento se popularizou, os alunos possuem habilidade com o uso de ferramentas tecnológicas. Tais situações, demandam a necessidade do professor está atualizado, a fim de desenvolver habilidades para intermediar o conhecimento dos seus alunos, articulando assim o ato de ensinar, que não é uma tarefa tão simples.
Durante os tempos vividos em decorrência da segunda pandemia do século cometida pelo vírus Sars-cov-2, causador da Covid-19, que obrigou às escolas a migrarem bruscamente para o formato de “ensino remoto” com o uso de plataformas de videochamadas. Nesse sentido, esse livro poderá ser um excelente guia para aprimorar estratégias e metodologias didáticas usadas por professores em suas aulas virtuais e presenciais, uma vez que esse cenário exigiu uma performance maior dos professores, exigindo deles o desenvolvimento de novas habilidades, especialmente no sentido de inovação e de uso para se adequar às novas demandas exigidas no novo formato de ensino.
Vale muito a pena a leitura desse material, por trazer uma linguagem acessível para compreensão de graduados, graduados e professores de Ciências e Biologia. O livro apresenta diversos artigos com as mais variadas abordagens metodológicas voltadas para o ensino de Ciências e Biologia, principalmente no tema de citologia, que é base da ciência. Os trabalhos trazem uma vasta abordagem em aulas inovadoras, com a utilização de recursos básicos, o que torna aplicável as metodologias didáticas aqui descritas de uma forma simples e prática, além de poder ser aplicada por professores em diferentes realidades e contextos brasileiros.
A grande contribuição dessa obra é refletirmos sobre o contexto escolar, suas fragilidades e desafios enfrentados pelos professores para mediar o conhecimento dos seus alunos. Através dos estudos aqui apresentados, gostaríamos de poder contribuir para uma melhor formação de professores de Ciências e Biologia, possibilitando uma discursão sobre metodologias e práticas didáticas ativas, tornando o processo de ensino aprendizagem mais atrativo.