O presente estudo objetiva caracterizar a História ensinada nas escolas de ensino fundamental na cidade de Morada Nova, Ceará. Para tanto, colhemos uma amostra de algumas escolas da cidade sobre as quais assentamos nossa análise. O ponto eleito para a análise do ensino atual foi a escola dos Annales, em razão das modificações que esta oferece à historiografia e, consequentemente, à transposição didática daí decorrente. A partir destes dois pontos e dos programas de estudos que se oferecem como opções aos tradicionais, traçaremos os ângulos da nossa análise. O elemento principal dela é o discurso dos alunos e professores de História sujeitos da nossa pesquisa. A análise do discurso dos alunos revela o tipo de prática didática a que estão submetidos, se estão satisfeitos ou insatisfeitos com ela, qual a ideia que possuem sobre a História e como gostariam de aprendê-la, além de discorrerem sobre o perfil do professor ideal. No discurso do professor, buscamos compreender a sua concepção de História e comparar este discurso com a prática descrita pelos seus alunos.