Os jogos fazem parte do nosso contexto cultural .No âmbito desta pesquisa, o interesse se volta para o jogo pedagógico, mais especificamente, para o jogo no ensino da Matemática. O ambiente de pesquisa é a sala de aula, o instrumento é o jogo e o presente trabalho foi delineado a partir de estudos teóricos relacionados à utilização do jogo no processo ensino- aprendizagem da Matemática. Primeiramente procura- se definir o termo jogo e os tipos de jogos existentes. Também se coloco a importância deste recurso metodológico nas aulas de Matem ática. Em seguida, foram explicitados os momentos do jogo, o desenvolvimento dos conceitos matemáticos através desta atividade e também sua importância para o desenvolvimento da habilidade de cálculo mental. O objetivo é demonstrar a importância da aplicação de jogos matemáticos em sala de aula, como recurso facilitador da aprendizagem uma vez que as atividades lúdicas despertam a curiosidade, como também, estimulam o desenvolvimento de várias habilidades, como o raciocínio lógico, a criatividade, o trabalho em grupo, e que é possível analisar esses aspectos de uma maneira espontânea, pois os alunos se sentem atraídos por esse tipo de atividade. Por fim, realizou- se uma pesquisa com professores e alunos das series finais do Ensino Fundamental a fim de verificar se eles utilizam o jogo para ensinar conceitos matemáticos e de que forma isso acontece. Analisando esta pesquisa verificou- seque a porcentagem de docentes que utilizam jogos ainda é bem pequena e entre os que fazem uso deste recurso, há casos em que não se percebe a necessidade das intervenções pedagógicas, porém são estas que contribuem muito para o aprendizado dos conceitos matemáticos na situação de jogo. Diante dos resultados obtidos f icou demonstrado que a utilização de jogos matemáticos contribui bastante para a aprendizagem matemática, uma vez que os mesmos despertam o interesse dos alunos para os assuntos trabalhados e estimula o desenvolvimento de muitas habilidades, o que se torna mais difícil através de uma aula tradicional .