RESUMO
Este trabalho tem por objetivo analisar como se dá a prática docente frente as demandas da Educação a Distância – EAD e as consequências dessa modalidade de ensino no processo de aquisição do conhecimento, por parte daqueles que se formam mediados por trabalhadores docentes, e que optam por esta modalidade de ensino no intuito de autorrealização, de se capacitarem, ou mesmo concluírem o ensino fundamental, médio, superior. Com o propósito de atingir o objetivo, buscou-se realizar um percurso histórico da inserção da Educação a Distância, que se desenvolveu a partir das inovações tecnológicas da informação e da comunicação, em alguns países, sobretudo no Brasil, e compreender a relação entre a prática docente e a EAD. Ademais, como estratégia metodológica foi realizada uma pesquisa bibliográfica com uma abordagem qualitativa a partir de leituras de artigos científicos e livros que apresentam contribuições pertinentes à temática: da realização do trabalho docente no tocante à EAD e seus respectivos ajustes para atender as demandas da classe trabalhadora que anseia por uma educação pública de qualidade, integrada e formativa, à qual possa fomentar oportunidades para além do mercado de trabalho. Soma-se a isso o fato que a prática docente se encontra sob a égide do atual sistema – mundo, qual seja o capitalismo. Desse modo, tanto a Educação é permeada de disputas ideológicas, como o fazer dos trabalhadores docentes é precarizado e sobrecarregado com vistas a atender um número exorbitante de estudantes, que no caso, de forma virtual. Por vezes essa prática docente também acaba sendo direcionada, no qual o fazer docente se dá de forma fragmentada, com um currículo mínimo, a fim de atender as demandas do capital que explora sobremaneira a classe trabalhadora.

Palavras-chave: Prática Docente. Trabalhador Docente. Educação a Distância.