A pesquisa investigou as contribuições da prática do xadrez para o desempenho escolar dos alunos dos Anos Finais da E.M.E.F. Severino Ramos da Nóbrega (2023–2024). Buscou-se analisar em que medida o ensino do xadrez favorece o rendimento acadêmico, identificar seu potencial pedagógico e compreender o interesse e a motivação dos estudantes diante de diferentes estratégias de ensino, incluindo tabuleiros, aplicativos digitais e xadrez humano. O estudo adotou abordagem quanti-qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada em autores como Sá e Rocha (1997), Pilati (2008), Blanco (1998), Souza (2020) e Silva (2021). A coleta de dados envolveu avaliações de desempenho antes e depois das aulas, questionários aplicados aos alunos e ao professor, além de observações registradas em diário de campo. A análise integrada dos dados evidenciou que a prática do xadrez contribui significativamente para a melhoria do rendimento escolar, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, interativo e formativo.