A presente pesquisa procurou investigar o ensino das Relações Étnico-Raciais nas Estações do Saberes, projeto uma escola da rede estadual de educação da Bahia em parceria com a Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB. Essa é uma pesquisa qualitativa, adotou a análise documental e entrevistas como técnicas metodológicas para a produção dos dados que foram analisados mediante a Análise Textual Discursiva. Considerando os resultados da pesquisa, constatou-se a ausência de Estações dos Saberes que trabalharam com a temática indígena. Também se verificou que no Projeto Político-Pedagógico não há qualquer menção sobre a temática dos povos originários. Com relação às/aos professoras/es, ficou evidente a importância de se trabalhar um currículo multicultural e multirreferencial que contemple conteúdos relacionados às questões raciais, sociais, de gênero, religiosidade, entre outros. As entrevistas com as/os docentes também revelaram sobre a necessidade de trabalhar a interdisciplinaridade