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ATENÇÃO PARA A CHAMADA! A QUESTÃO DA FREQUÊNCIA NAS AULAS DE MATEMÁTICA

Pesquisas em Temas de Ciências da Educação

Marsani Josiani Viana Batista de Paula
Ariel Adorno de Sousa

DOI: 10.46898/rfb.

0f55264e-a6ae-4a1d-83a8-c2fcc4357058

Resumo

Os números de infrequência, evasão e do abandono escolar no Brasil são cada vez mais preocupantes. Por conta disso, torna-se necessário analisar sua influência no desempenho, sendo o objetivo deste trabalho investigar a relação entre a infrequência, o abandono e a evasão escolar e desempenho em matemática no Ensino Fundamental. Para a realização deste trabalho, analisa-se a bibliografia selecionada, sendo necessário esclarecer o significado dos diferentes termos utilizados. Uma vez definidos esses termos, vários fatores condicionantes e favoráveis à infrequência são mostrados. Posteriormente, são mencionados mecanismos para melhorar a motivação dos alunos e reduzir a falta de frequência nas escolas. Os resultados revelaram que não são identificados muitos artigos ou livros que vinculem diretamente a falta de presença nas escolas com o desempenho e muito menos na disciplina específica de matemática.

Data de publicação:

1 de abril de 2024 16:40:36

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