Esta pesquisa visa articular um arcabouço teórico, que agrega práxis acadêmicas, decorrentes de atuações, acolhimento, escuta e intervenções facilitadas por um grupo de pesquisa e extensão universitária com foco em psicologia social. Por intermédio do brincar, e da utilização de recursos lúdicos se ampliou possibilidades para a fortificação de um espaço de fala e de escuta. Além disso, criou-se frutíferas possibilidades relacionadas a aspectos psicoeducativos, em decorrência, sucedeu a formação de vínculos entre acadêmicos e as crianças atendidas em uma instituição filantrópica de Fortaleza, que acolhe crianças em situação de vulnerabilidade social. Trata-se de uma pesquisa teórica, com abordagem qualitativa, e com método descritivo. Após a coleta das obras em bases de dados, constatou-se a indispensabilidade em descrever algumas atividades realizadas com as crianças, com intuito em contribuir com outros pesquisadores sobre o trabalho lúdico com crianças. Diante da importância das facilitações semanais, especialmente, através das vivências, aconteceu a possibilidade de ampliação de conhecimentos sobres aspectos relacionados a saúde mental das crianças da comunidade. Além de serem exercidos trabalhos voltados ao psicológico infantil, se estimulou o acesso ao conhecimento sobre os sujeitos e sobre o meio em que estão inseridos, fato esse que promove estratégias de empoderamento e inclusão social.